思维课有没有必要学,看完这篇文章你就有答案了

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今年以来思维课程是异常的火爆,很多家长都纷纷给孩子报了思维课了,但也有家长显得很迷茫。就是这类的思维课有没有必要学,究竟是有没有用的呢,那么针对这个问题,要想得到这个问题的答案,就要先了解思维是什么。

根据《儿童心理学》,儿童在学前时期,抽象的逻辑思维开始萌芽,比如更加关注事物的因果关系、有更好的视觉感知力、想象力和判断力等等。在8岁以前,儿童的思维能力处于一个极速发展的阶段,思维可以分成很多种:

比如说发散思维:用泡泡思维导图,写出海陆空的动物有哪些,从一个概念去扩散出多个例子,能充分调动孩子的想象力、联想力和知识储备,这种发散思维对孩子从事创造性工作是很必要的,能让他们从不同角度去思考问题,认识事物之间的多种联系。

比如说有序思维,最初的启蒙可能是数数,按长短高低等排列顺序。拥有有序思维的人遇到复杂的问题,能将事情的重要性捋清楚,有条理地去思考,不仅对他们生活自理上有很多好处,学习和工作上也会有秩序地处理问题,还培养到冷静理性的特质。

又比如演绎思维:用流程图写出一件事情的因果关系,或者描述故事发展,知道事件是一环扣一环地去发展的。这样去思考其中的问题,分析事情的利弊。帮助他们提升逻辑推理能力。

这些思维的技能,最终形成了专注力、观察力、记忆力、表达力、数感能力、空间想象和逻辑推理等高级思维能力。而良好的思维能力,在语文、英语、数学以及很多其他学科的学习,以及生活工作中,都能有很好的优势体现。所以在宝宝的学前阶段,思维训练确实是比较有意义的。

那既然培养好思维对孩子有如此多的好处,我们是不是就一定要报个思维课呢?

基于我目前对思维课的体验和观察来看,我的答案是:不一定。

对于3岁以下的低龄小朋友,常见的思维训练都是比较简单的主题,比如常规图形认知、分类、观察力游戏和小拼图等等,家长有时间和一定精力的话,配合家中一些物品,或者市面上的一些玩具图书,在家完全可以通过亲子时间来辅助孩子进行提升,不需特别去报思维课。

而到了3岁以上,想要系统地做好孩子的思维训练,需要关注的模块就开始多起来了,例如3岁的时候,你可以开始让孩子学习数量和排序、平面图形的应用、空间方位、拼图、迷宫、类比推理等,4岁时,又可以开始学习等量代换、加减运算、空间平移、序列推理等。

对于这些学习主题,市面上也有林林总总的图书和练习册等产品辅助家长给孩子做系统的提升,如果家长有这个时间和精力的条件的话,那其实也可以借助各种辅助产品给孩子做到很不错的提升效果。

但相比3岁前的提升,3岁后的这些思维训练,其难度和所需耗费的精力会相对更大一些,所以如果家长自身实在是没这个条件照顾过来的话,那报个思维课会是一个值得考虑的选项。

而至于报哪一种课,就要根据孩子本身的情况来进行选择了。

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