初中英语听力怎么提升,好的训练方法分享

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所属分类:青少英语

英语听力在初中甚至是高中都没有引起大家足够的重视,成了同学们学习英语时的一大薄弱环节。很多同学能在笔试中考出好成绩,却在听力测试中不能如愿以偿。其实初中阶段的英语听力从总体上而言是以比较简单的短对话和短文为主的,其内容也多偏向于日常生活,还是比较简单的,那么初中英语听力怎么提升,有哪些具体方法是可以训练听力,帮助提升听力水平的呢。

初中英语听力练习要怎么做?我个人是比较赞同用比较传统的方法来学习初中英语听力,这是由其听力材料的难易程度和主要内容来决定的。在课堂上,认真注意老师所讲授的知识;在课下,尽可能地去完成老师所布置的任务——能做到这两点,你的英语听力成绩就已经有了保障。

初中英语听力怎么提升,好的训练方法分享

下面分享几个初中英语听力怎么提升的相关方法:

一、任务型听力训练法

(1)录音填表格。

(2)听后画图。听后画图的方法旨在培养学生的空间定位能力、想象力以及信息接收、处理、联想、加工及组合能力。

(3)听后写(通知、信、邀请函等)。老师选用部分应用文体做听力材料,既培养学生信息的转换能力,又强化四会技能的相互渗透。听是写和说的基础,说和写是听的提高。

(4)听后回答,重述,转述。

(5)听后译。听后展开的活动形形色色,其中包括听后口译和听后笔译,它有利于学生准确地理解语言,转换语言,实现准确的交际运用。

上面说的是比较常规性的初中英语听力练习技巧,刚开始训练大家可能觉得效果不明显,不过别急,接下来还有别的方法。

二、分层听力训练

围绕一篇听力材料进行四层次训练,即“听辨”、“听知”、“听记”、“听析”。

第一层通过“听辨”环节来了解、辨明对话的人物及其相互关系。通过理顺人物关系,可以预测和判断谈话的目的或意图,听力训练就会有的放矢。

第二层“听知”就是通过听来了解听力材料包含的基本内容,把W-question(where/when/what)作为了解内容的基本脉络。

第三层“听记”就是听者应记住谈话中涉及的数据。
第四层“听析”要求学生听出对话中包含的“话里有话”、“弦外之音”或“即兴幽默”等。

三、五步听力训练

第一步热身听:听出段落中出现的生词,如老师讲解部分不能猜出词义的生词,并抓住文化承载词进行背景介绍和文化渗透。

第二步搜索听:通过who,where,when,what提问,吸收听力材料所包含的字面信息,即直接能从文字中获取的信息,训练学生的集合思维和形象思维能力。

第三步思考听:通过why,how来设计提问,抓对听力短文深层次的理解,弄清事物的因果关系,训练学生的分析能力和抽象的逻辑思维能力。

第四步协商听:通过听来抓主题句,边听边讨论,抓文章大意,理解短文的中心思想,让学生为听力材料加主题或选主题,训练学生对所听内容的归纳能力。

第五步评价听:通过老师设计的形成测试(答问、判断、选择),或通过听后做、听后写、听后制作等活动来检验听力成果,老师可通过给予学生以恰当评价来激发学生的成就动机。

四、单句听力训练“三字诀”:“分”“变”“准”

“分”指注意力的合理分配,具体来说就是注意力的听前分配和听中分配。“听前分配”指在单句听力前的时间间歇区的注意力的分配。“听中分配”指在听句子时,听者分配一部分注意力进行联想或推理。

“变”指单句听力应该进行变速训练,语速分别为80w/m、100w/m、120w/m、150w/m,强化学生的应变能力,可进行分句变速、分段变速、交替等方式来进行。

“准”要求学生迅速准确地掌握信息。单句听力训练一般要求只听一遍,不能重复播放。若有必须重复的单句听力材料,可以隔日再听。

五、听写法

①听句会意:要求学生尽量听懂大意,听后复述,学生可以复述句子的片段,能复述多少不限;

②再听完整复述,凭记忆写出句子;

③重听检验,修正句子。

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