朗文英语教材和牛津教材的区别,哪套教材好

  • A+
所属分类:少儿绘本

英语的学习在如今这个信息化时代已经显得越来越重要了,孩子熟练的掌握一门外语就具有更大的竞争优势。但是英语的学习也是受很多因素影响的,除了本身孩子的一些学习方法和老师的讲课方式。教材的好坏也会导致孩子的兴趣和学习的效率。

在针对孩子学英语的教材上,朗文英语教材和牛津教材都还是比较知名的,有些家长会问朗文英语教材和牛津教材的区别,哪套比较好,接下来我就来和大家分享下这两套教材的特色是什么。

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。兴趣对于学东西非常重要。对于每位英语老师来说,使学生对英语学习保持持久兴趣是英语老师的主要任务。激发学生一时的兴趣对老师来说不难,难的是使这种兴趣浓度长久得以保持。首先教学内容本身需要具有一定魅力来吸引学生,学生才能长久地学习下去,并使之成为自己的一个爱好和长项.

英语学习是对语言的习得过程,单纯地以一本教材作为参照,以学生掌握多少词汇语法作为评价学生的标准,是不科学,不合理的;英语教学的目的不仅仅在于学生可以学到多少单词语法,主要还在于培养学生的综合语言运用能力,其中包括学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面,除了一套具有魅力的主教材外,需要一套补充教材,就从如何引导学生进行对话交流和语音语调学习两方面入手,选择以Look, Listen and Learn(3L) 这套教材,作为于英语教学辅助材料更为合适.

香港朗文英语教材和牛津教材的比较

牛津小学生英语

词汇量: 800-1000

句型: 约130

语法: 名词单复数及所有格;动词第三人称单数;情态动词;人称代词和物主代词;形容词和副词的比较级;时态(现在进行时,一般现在时,一般过去时一般将来时);基本句式(陈述句,一般和特殊疑问句,否定句,祈使句,感叹句)

知识结构: 欠紧凑,有的知识安排较突兀,比如四年级到五年级的跨度过大,内容安排不是非常合理的,语言与语法相脱节。

《Longman Welcome to English》朗文香港(Hong Kong)

朗文英语教材和牛津教材的区别,哪套教材好

词汇量: 约2,100左右

句型: 200以上

语法:除了名词单复数及所有格;动词第三人称单数;情态动词;人称代词和物主代词;形容词和副词的比较级;时态(现在进行时,一般现在时,一般过去时一般将来时);基本句式(陈述句,一般和特殊疑问句,否定句,祈使句,感叹句)形容词和副词的最高级;现在完成时;情态动词should,must,could的用法;简单的从句

知识结构: 首先内容贴近生活,易于导入。其次,在学习语言的同时,逐步渗透语法的概念。比如:1B开始学习现在进行时,2A教授标志的有关内容,3A学习天气的表达,这些和生活密切相关的内容在牛津教材中到五六年级以后才涉及,所以朗文教材在内容的安排上更为合理些。另外,教材提供的语言材料贴近生活,更注重培养学生运用语言的能力。并且,在五六年级的教材中加大了阅读训练的力度,这对于学生语言能力的发展和提高是非常有帮助的。

疑问解答:

问:目前南京最流行是3L,我们不学3L,会不会落后?

答:不会。孩子学完6A6B,已经达到了词汇2100左右,句型200以上,比较下3L前言中介绍学完4册,词汇达2000左右,句型250多个,旗鼓相当。最重要的是,香港朗文更易学。掌握12册朗文的时间,比3L四册书的时间至少要少三分之一左右。节省下的时间,可以培养孩子们别的兴趣爱好。

问:3L的内容比较深,而香港朗文的课本看起来 知识比较浅显。

答:是的,这就是舍近求远的目的所在。因为香港朗文的课本生动有趣,内容安排符合小学生学习认知规律,但是知识本身并不浅显,由于课本编排地恰当,孩子们更容易掌握英语,全套学习下来,不仅基础打得非常牢固,而且爱上学英语。就应试而言,学完12册书,可做初三英语试卷的部分题目(这个是经过深圳某外国语小学实践证明的)。

在社会高速发展的今天,我国英语教材的发展却相对滞后。试想,一边是日常生活中各种动画电影、电视、儿童读物以及少儿游乐场所无时无刻不在吸引着孩子们的注意力,一边却是课堂上陈旧的教材、枯燥的教学方式,这怎么能够把孩子们吸引过来,孩子们又怎能对课堂教学感兴趣呢?唯一的办法只有靠逼、靠压了。为改变这种状况,我们应首先从改革教材入手。所以,我推荐有条件的家长可在家自行辅导孩子学习香港朗文Welcome to English!

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: